Пока центральные российские телеканалы показывают, как президент России вертит в руках чудаковатую черную «безделушку» рядом с худощавым и небритым человеком в очках по имени Стив Джобс, западные компании и школы бизнеса бьются над вопросом, как эта «безделушка» может облегчить жизнь учащегося.
Последние несколько месяцев западные школы бизнеса отчаянно ищут пути к тому, чтобы стать безбумажными. Цели понятны: если пропадут десятки толстых книг и стопки бумаги с записями, заданиями и другими атрибутами учебы, сумки слушателей заметно полегчают, а сами школы бизнеса сэкономят на распечатках и других логистических издержках. Картинка вырисовывается практически идеальная, но воплощается она со скрипом.
За право снабдить слушателей школ бизнеса своими гаджетами соревнуются главные игроки ИТ-рынка, громче других в этом направлении пока шагают американские Amazon и Apple .
Kindle DX
Прошлой осенью большие надежды возлагались на эксперимент Amazon, пишет Businessweek . Гигант Интернет-торговли раздал свое устройство под названием Amazon Kindle DX слушателям семи университетов по всем Штатам. Студенты скачивали на устройство лекции, раздаточные материалы, книги, и всем казалось, что это и есть конец бумажной эпохи, но уже через пару месяцев студенты начали жаловаться, что новинка плохо заменяет книгу, в устройстве сложно что-либо найти, да и вообще Kindle DX трудно использовать в классе. «Это отличное устройство для развлекательного чтения, но для высшего образования оно пока не подходит», — цитирует Businessweek заместителя декана одной из школ, которая участвовала в эксперименте.
Отклики слушателей школ бизнеса настолько плохие, что эксперимент, судя по всему, скоро приостановят. В некоторых школах больше половины (86%) испытателей Kindle DX, сказали, что порекомендуют своим друзьям отказаться от «электронных читалок» в учебе, потому что навигация в этих гаджетах слишком медленная, а система управления файлами — неэффективная. Только 12% слушателей пришлась по душе разработка Amazon. Обнаружилась и еще одна сложность: устройство плохо приспособлено для слабовидящих или слепых, навигация в устройстве настолько сложная, что люди без зрения не могут включить функцию «чтение вслух». Как рассказали представители Amazon изданию Businessweek, в скором времени Интернет-ретейлер «озвучит» меню своего устройства, чтобы помочь слабовидящим пользоваться Kindle DX. Пока же большинство студентов откладывают E-reader Amazon в сторону и возвращаются к своим ноутбукам и бумаге.
Джо Чарду 29 лет, таких обычно называют «техно-гик», эти люди следят за всеми новинками в мире высоких технологий и окружают себя всевозможными ИТ-устройствами. Когда он узнал, что его класс школы бизнеса Darden выбран для эксперимента с Kindle DX, то с трудом поверил своему счастью. Но вскоре он разочаровался в электронном помощнике. «В нем слишком мало функций и он слишком неудобен, чтобы называть его практичным или тем более полезным», — рассказывает студент второго курса Чард порталу Businessweek.
IPad
Куда предпочтительнее в гонке лучшего устройства для учащихся смотрится недавняя новинка от вездесущей Apple — планшетный компьютер IPad. Именно его использует швейцарская школа бизнеса IMD, которая особенно прониклась идеей безбумажного обучения, там каждый слушатель пилотной группы получает IPad с презентациями, учебными бизнес-кейсами, книгами и информацией о программе. Как рассказывают преподаватели и выпускники этой экспериментальной группы, впечатления у них исключительно положительные, многие слушатели отметили, что они обязательно купят себе IPad для личного пользования после учебы. Стив Джобс после таких слов наверняка довольно потирает руки.
Так чем же полезно детище Apple в школе бизнеса? IMD видит несколько преимуществ. Европейцы весьма щепетильны в вопросах экологии, поэтому они особенно подчеркивают, что IPad спасает природу, то есть экономит бумагу и другие ресурсы, связанные с типографией, потому что слушатели программ порой получают по 1 тыс. страниц текста. Учащиеся с помощью портативного компьютера перекидывают друг другу деловую и контактную информацию, а координаторы программы напрямую обращаются к студентам и сообщают им, что, к примеру, сегодня меняется расписание. С IPad слушатели прямо на занятиях получают более актуальные данные для обсуждения. А преподаватели по-новому управляют классом: например, группа обсуждает какую-то компанию или отрасль, а профессор рассылает важные документы только после того, как дискуссия достигает ключевой точки.
IMD видит и сложности, которые возникают с появлением iPad в классах. У слушателей всегда есть соблазн полистать Интернет-странички, проверить исход спортивных матчей или отправить друзьям несколько сообщений в Facebook или Twitter . Чтобы пресечь подобные незапланированные послабления, в швейцарской школе предлагают заранее оговаривать со слушателями правила использования iPad в самом начале обучения, а также ограничивать работу некоторых программ, которые не связаны с учебой. Научились же мы выключать или убирать мобильные телефоны в определенных местах, вот и с IPad тоже можно справиться. Может случиться и так, что слушатель программы захочет читать бумажный документ, а не электронный носитель. Ему так удобнее или он пожилой руководитель, который привык к бумаге. В таких случаях школа обязана позволить человеку распечатать документ.
Все возможности, которые описывают школы и производители гаджетов, можно воплотить и с лептопом, это будет менее комфортно для слушателя из-за бОльших размеров лептопа, но все-таки это возможно. Однако западные школы считают это только началом перемен и пытаются найти новые применения портативным компьютерам. Не зря профессор IMD Беттина Бушель воспринимает появление IPad в аудиториях как «революцию в обучении».
«IPad-революциями» в российских школах бизнеса и компаниях пока не пахнет, скорее — попахивает застоем. Будем надеяться, что президент Дмитрий Медведев получил от Стива Джобса в подарок не только новый IPhone 4, но и один iPad. Не помешает показать эту заморскую «безделушку» хотя бы главам российских школ бизнеса, может, им понравится.
По материалам статьи Александра Шенаева , E-xecutive.
